מה המפתח לתאורה בכיתה בבית הספר
תאורה בכיתה בבית הספר קשורה לבריאות הראייה של הצעירים. כל בית ספר צריך לשאוף לספק סביבת תאורה נוחה יותר ללימוד בית ספר לצעירים, וליצור כיתות בית ספר העומדות בסטנדרטים של" קוד לעיצוב תאורה לבתי ספר יסודיים וחטיבותיים וכיתות גנים" . עם זאת, תאורה של כיתות בית הספר אינה אומרת שיש להשתמש במנורות יקרות. לא קל להצליח באמת בכיתות בית הספר. אז מהו המפתח לתאורה בכיתה בבית הספר?
הוא הרעיון קודם כל. נחושים ליצור סביבת תאורה בכיתה בית ספר איכותית, ומתעקשים ליצור סביבת תאורה בכיתה בית ספרית באיכות גבוהה, האם נוכל להתגבר על כל הקשיים ליצור סביבת תאורה בכיתה בבית ספר איכותית. המוח הוא מבשר הפעולה, והצלחתו של כל דבר אינה ניתנת להפרדה מהלב. לכן, המפתח לתאורה בכיתה בבית הספר הוא לעשות עבודה טובה ברעיון של תאורה בכיתה בבית הספר.
יש עוד הרבה עבודות קפדניות ארוכות טווח למניעה ושליטה על קוצר ראייה באמצעות חינוך ותאורה, לא רק כדי להשתמש באור טוב, אלא גם כדי להשתמש בה היטב, כך שלתלמידים תהיה סביבת אור חזותית טובה יותר. המחסומים הפיזיולוגיים השונים של ילדים ומתבגרים טרם הבשילו. הגוף רגיש יותר לגורמים המזיקים של סביבת האור מאשר מבוגרים, ויש לו דרישות גבוהות יותר לסביבת האור. לכן, האינדיקטורים הטכניים של סביבת האור בכיתה חייבים לעמוד בערכים הסטנדרטיים של בטיחות התאורה לילדים ובני נוער. לכן, זהו גם תנאי הכרחי כדי להבטיח את בניית החומרה של תאורה בכיתה בבית הספר.
בעוד שהוא עושה עבודה טובה בתאורה של כיתות בית הספר, בית הספר צריך גם לחזק את החינוך השיטתי של היגיינת העיניים, להשתמש בטכניקות ופעילויות מתאימות למניעת קוצר ראייה בילדים ולחזק את הטיפול בראייה למתבגרים.
כיצד לתקן את התאורה בכיתה:
1. הארה מצוינת ואחידות ההארה: על פי התקן הלאומי GB7798-2010, שולחן העבודה בכיתה שומר על תאורה שטוחה ≥300, אחידות הארה ≥0.7, הלוח שומר על תאורה ממוצעת ≥500 ואחידות התאורה ≥0.8. נכון לסוף 2018, יותר מ -90% מהתאורה והאחידות של כל אורות הכיתה ב -10,000 בתי הספר היסודיים והתיכוניים ששיפצנו לא עמדו בדרישות התקן הלאומי. אפילו הארה של כמה שולחנות בית ספר ולוחות היא רק יותר מ -100 לוקס. סטודנטים הלומדים בסביבה כה קלה במשך זמן רב יכולים לגרום לעייפות ראייה בקלות ולגרום לקוצר ראייה.
2. אנטי בוהק: התקן הלאומי קובע כי ערך הבוהק של תאורה בכיתה הוא< 19,="" ורוב="" התאורה="" בכיתה="" בבית="" הספר="" משתמשת="" בסוגריים="" פשוטים="" של="" מנורות="" פלורסנט,="" מקור="" האור="" חשוף="" ישירות,="" האור="" מסנוור="" מאוד,="" ו="" ערך="" הבוהק="" עולה="" על="" 22.="" כתוצאה="" מכך,="" שרירי="" העין="" הדוקים="" מדי,="" דבר="" המשפיע="" קשות="" על="" התלמידים'="" יכולת="" ריכוז="">
3.,: בדרך כלל מנורות פלורסנט משתמשות באספקת חשמל AC, הזרם משתנה מעת לעת עם הזמן, והבהב 100 פעמים בשנייה גורם לבהירות האור להיות לא יציבה. כאשר לומדים מתחת למקור האור הסטרוסקופי, מערכת הראייה צריכה להתאים כל הזמן את אישוני העיניים. הגודל משמש להגנה על יציבות עוצמת האור ברשתית ועל בהירות ההדמיה. למידה ארוכת טווח בסביבה קלה זו בהחלט תגרום לעייף הסוגר של התלמיד עקב שימוש יתר.
4. אור אנטי-כחול וסכנות אור אחרות: האור הכחול בתדירות גבוהה וגל קצר בין 400-500 ננומטר במקורות אור LED רגילים יכול לגרום לנזק בלתי הפיך לעיניים, כגון היווצרות קוצר ראייה, באזור המחלה המקולרית. שחודר ישירות לגלגל העין ומגיע לקרקעית. בנוסף למפגעי האור הכחול במנורות LED מסורתיות, ישנם שבע נורות מזיקות כגון אולטרה סגול אקטיני, ליד אולטרה סגול, חום רשתית, גירוי ראייה חלש, מקורות אור קטנים וקרינת אינפרא אדום. 7 סוגים אלה של אור מזיק פוגעים ברצינות בעינינו ובגופנו בדרגות שונות.
5. ריקבון נגד אור ומאריך את חיי השירות: למנורות רגילות תהיה הנחתה רצינית של אור לאחר חצי שנה של שימוש, וכתוצאה מכך ירידה בשטף הזוהר, שלא תעמוד בדרישות התקן הנמוך הלאומי. נכון לעכשיו, על מנת לשמור על בהירות התאורה העומדת בתקן הלאומי, מחזור החלפת המנורות זה לוקח 2 עד 6 חודשים ודורש תחזוקה ארוכת טווח על ידי אנשי תחזוקה רלוונטיים, וכתוצאה מכך עלויות תחזוקה גבוהות ובזבוז משאבים.
6. מדד טיוח צבעים מצוין: הספקטרום של מנורות פלורסנט רגילות אינו שלם, וכתוצאה מכך אובדן צבע ויציקות צבע. רחוק מלהגיע לתקן הלאומי Ra≥80, ויכולת שחזור הצבעים הלקויה של גופי תאורה תשפיע ישירות על יכולת אפליית הצבעים של ילדים &.
7. טמפרטורת צבע נוחה: התקן הלאומי קובע כי טמפרטורת הצבע היא 3300-5300K, ותוצאת המדידה בפועל מגיעה ל 6500K. טמפרטורת צבע גבוהה מדי תגדיל את שיעור הקרינה הכחולה, וגם האור הכחול יגדל. אור כחול יוחמר עקב גנטיקה, סביבה תזונתית, הרגלים בריאים וזקנות הקשורות לניוון מקולרי. לימוד עצמי מאוחר לפרק זמן ישפיע גם על הפרשת המלטונין אצל התלמידים, יפחית את איכות השינה וישפיע על יעילות הלמידה של היום הבא.
8. להתנגד לסכנות הקשורות לנורות פלורסנט: צינורות ניאון מכילים כספית, זרחן וחומרים מתכת כבדים אחרים. אם כספית ופוספור מתכת כבדה מאוחסנים ונפטרים בצורה לא נכונה, הם גם יגרמו לפגיעה רבה בסביבה האקולוגית. הם יכולים להיכנס לאקולוגיה בצורות שונות. הסביבה מזהמת ישירות קרקע, אוויר ומים. לאחר מכן היכנס לגוף האדם דרך שרשרת המזון, המסכן ישירות את בריאות האדם, ויעילות הזוהר של מנורות פלורסנט נמוכה, בדרך כלל מנורות פלורסנט הן רק 50lm/w. למרות שמנורת הניאון פולטת אור ב- 365 מעלות, האור הנפלט בכיוון ההפוך הוא בעצם חסר תועלת. למרות שהוא משתקף לאחור דרך האהיל, יעילות ההשתקפות נמוכה וצריכת האנרגיה גבוהה מדי. הנשיקות במנורות פלורסנט פולטות גם גלי אינפרא -סאונד המזיקים לגוף.
